الإدارة الصفية: دليل شامل للمعلمين

يعد الصف الدراسي مكانا حيويا في عملية التعليم والتعلم، ولا يمكن تحقيق التعليم الفعال إلا بوجود إدارة صفية ناجحة. فالإدارة الصفية تعدُّ من الجوانب الهامة في العملية التعليمية. حيث تتضمن إدارة الصف العديد من الأسس والمبادئ التي يجب أن تتوفر لدى المعلم حتى يتمكن من تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعال، وجعل التعلّم ممتعا ومفيدا للطلاب. وهذا يتطلب من المعلم تطبيق العديد من المهارات الإدارية والتواصلية والتعليمية لتحقيق إدارة صفية ناجحة ومؤثرة. ولذلك فإن الكثير من الكتب والدراسات والأبحاث تتناول الإدارة الصفية، وتقدم العديد من المفاهيم والأسس التي يمكن للمعلمين الاستفادة منها في تحسين عمليات التعليم والتعلم.

 لذا فإن هذا المقال يعدُّ دليلا شاملا للإدارة الصفية وأهميتها وأسسها وقوانينها ومشكلاتها والعوامل المؤثرة فيها، بالإضافة إلى بعض الكتب الهامة التي يمكن الاستفادة منها في هذا المجال باللغة العربية.

مفهوم الإدارة الصفية

هي عملية تنظيم وتوجيه الأنشطة التعليمية والتربوية داخل الصف الدراسي، بهدف تحسين جودة التعليم وتحقيق الأهداف التعليمية المحددة. وتشمل الإدارة الصفية العديد من المهام مثل تحضير الدروس، وتحديد الأهداف التعليمية وتقييم الأداء الطلابي، وإدارة سلوك الطلاب وإدارة الصف بصفة عامة.

وتعتمد الإدارة الصفية على الكثير من الأدوات والتقنيات المختلفة لتحسين الأداء الطلابي وتحفيز الطلاب على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية. بما في ذلك تطبيق تقنيات التعلم النشط وتحفيز التفكير النقدي والإبداعي، والاستخدام الفعال للتقنيات التعليمية المتاحة مثل الحوسبة السحابية والأنظمة الإلكترونية للتعليم عن بعد.

أهداف الإدارة الصفية وأهميتها 

الأهداف 

تهدف الإدارة الصفية إلى تحقيق العديد من الأهداف المهمة، ومن أهم هذه الأهداف:

1. توفير بيئة تعليمية محفزة: فهي تهدف إلى توفير بيئة تعليمية محفزة ومناسبة للتعلم، تتيح للطلاب المشاركة الفعالة في العملية التعليمية وتحفزهم على تطوير مهاراتهم وتحسين أدائهم الأكاديمي.
2. تحقيق الأهداف التعليمية: تهدف الإدارة الصفية إلى تحقيق الأهداف التعليمية المحددة وتحقيق النتائج المرجوة من العملية التعليمية، وذلك عن طريق التخطيط والتنظيم والتوجيه للأنشطة التعليمية وتوفير الدعم اللازم للطلاب.
3. تنظيم الصف وإدارة السلوك: إذ تهدف إلى تنظيم الصف وإدارة سلوك الطلاب وتطوير مهاراتهم الاجتماعية والتواصلية، وذلك من خلال توفير الإرشاد والتوجيه اللازمين للطلاب وتحديد القواعد واللوائح اللازمة للحفاظ على الانضباط الصفي والتعاون المثمر بين الطلاب.
4. تشجيع الابتكار والإبداع: تهدف إدارة الصف إلى تشجيع الطلاب على التفكير الإبداعي والحلول الابتكارية للمشاكل، وذلك من خلال تقديم تحديات تعليمية ملهمة وتوفير الدعم اللازم لتطوير مهارات الطلاب في هذا الصدد.
5. تطوير مهارات الاتصال: تهدف الإدارة الصفية إلى تطوير مهارات الاتصال والتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب، وذلك من خلال توفير فرص التفاعل الاجتماعي والتعاون الفعال بين الطلاب

وعموما تهدفإدارة الصف إلى تحقيق العديد من الأهداف، مثل تعزيز الانضباط الصفي وتحسين العلاقات بين الطلاب والمعلمين. وتشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية، وتحسين الأداء الطلابي بصفة عامة. وتطوير مهارات الاتصال والتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب، وتطوير مهارات التفكير والإبداع والحلول الابتكارية للمشاكل.

الأهمية

أما أهمية الإدارة الصفية فتتمثل في الآتي:

1. تحسين الأداء الأكاديمي: تساعد إدارة الصف على تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب، حيث يتم توفير بيئة تعليمية مناسبة وتحفيز الطلاب على التعلم وتطوير مهاراتهم.
2. تنظيم الصف: تساعد الإدارة الصفية في تنظيم الصف وتحديد القواعد واللوائح اللازمة للحفاظ على الانضباط الصفي وتحقيق التعاون المثمر بين الطلاب.
3. تطوير مهارات الطلاب: تساعد في تطوير مهارات الطلاب الاجتماعية والتواصلية وتشجيعهم على التفكير الإبداعي والحلول الابتكارية للمشاكل.
4. الحد من التسرب المدرسي: تساعد ادارة الصف في الحد من التسرب المدرسي، حيث يتم تحسين أداء الطلاب وتشجيعهم على الاستمرار في التعلم.
5. تحسين العلاقة بين المعلم والطلاب: تساعد كذلك في تحسين العلاقة بين المعلم والطلاب، حيث يتم توفير بيئة تعليمية محفزة وتشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية.
6. تحسين الاحترام والانضباط: فهي تساعد في تحسين الاحترام والانضباط بين الطلاب، حيث يتم تحديد القواعد واللوائح اللازمة للحفاظ على السلوك اللائق وتعزيز الاحترام بين الطلاب والمعلمين.

أسس الإدارة الصفية الناجحة

تعتمد إدارة الصف الناجحة على عدة أسس، منها:

1. التخطيط الجيد: يجب على المعلم القيام بتخطيط جيد للأنشطة التعليمية والمهام اليومية وتحديد الأهداف التعليمية والتأكد من تحقيقها.
2. التواصل الفعال: يجب أن يكون للمعلم تواصل فعال مع الطلاب وأولياء الأمور والزملاء، وذلك من خلال الحوار والاستماع للآراء والاقتراحات والشكاوى واتخاذ الإجراءات اللازمة.
3. تحديد الأدوار والمسؤوليات: يجب على المعلم تحديد الأدوار والمسؤوليات للطلاب والمشاركة الفعالة في إدارة الصف، وتعزيز العمل الجماعي والتعاون بين الطلاب.
4. الانضباط والإدارة الإيجابية: يجب على المعلم إدارة الصف بطريقة إيجابية وتعزيز الانضباط والمسؤولية وتحفيز الطلاب على التفوق وتحسين الأداء الأكاديمي.
5. استخدام التقنيات التعليمية: يجب على المعلم استخدام التقنيات التعليمية المتاحة لتحسين جودة التعليم وجعله أكثر تفاعلا وإثارة للاهتمام
6. الإشراف والتقييم: يجب على المعلمين والمشرفين إجراء تقييم دوري للأداء الصفي وتحديد مدى تحقيق الأهداف المحددة، وإعادة التخطيط والتنظيم والإدارة إذا لزم الأمر.
7. تطوير الذات: يجب على المعلمين والمشرفين التطوير المستمر للذات وتحديث مهاراتهم ومعرفتهم بأحدث الأساليب التعليمية والتقنيات المستخدمة في التعليم.

أنماط وأنواع الإدارة الصفية وأساليبها

توجد عدة أنماط وأساليب للإدارة الصفية، ومن أهمها:

1. الإدارة الصفية التقليدية: وتعتمد على السلطة والتحكم والقيادة الصارمة من قبل المعلم، وعدم تشجيع الطلاب على التفكير النقدي أو المشاركة الفعالة في العملية التعليمية.
2. الإدارة الديمقراطية: وتعتمد على إشراك الطلاب في عملية صنع القرارات وتشجيعهم على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية، والاهتمام برأيهم ومقترحاتهم، وتعزيز مفهوم التعلم النشط.
3. الإدارة الاستشارية: وتعتمد على العمل الجماعي بين المعلمين والطلاب والموظفين في اتخاذ القرارات وتحقيق الأهداف المحددة، وتشجيع الطلاب على الانخراط في العملية التعليمية وتحفيزهم على المشاركة الفعالة فيها.
4. الإدارة الإيجابية: وتعتمد على تعزيز السلوكيات الإيجابية والمشجعة لدى الطلاب وتحفيزهم على الانخراط في العملية التعليمية، وتشجيع الطلاب على العمل الجماعي وتحفيزهم على التفكير النقدي والإبداع.
5. الإدارة التعاونية: وتعتمد على تعاون المعلمين والطلاب والموظفين في إدارة الصف وتحقيق الأهداف المحددة، وتشجيع الطلاب على العمل الجماعي وتحفيزهم على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية.

ويعتمد اختيار النمط والأسلوب المناسب على الطلاب والمعلم وطبيعة الموضوع المدرسي والظروف الخاصة بالصف.

العوامل المؤثرة في الإدارة الصفية وبعض مشكلاتها 

العوامل المؤثرة

هناك عدة عوامل تؤثر في الإدارة الصفية، ومن أهمها:

1. الطلاب: فكل طالب يمتلك ميزات وخصائص فردية، وعلى المعلم أن يتعرف على هذه الخصائص ويتمكن من إدارتها بفعالية، مثل مستوى التعليم والثقة بالنفس، والموهبة الفردية، والمشاعر، والمواقف.
2. المعلم: فالمعلم هو الشخص الذي يقوم بإدارة الصف ويؤثر بشكل كبير على تفاعل الطلاب مع العملية التعليمية، لذا يجب على المعلم أن يكون مؤهلاً لتحمل هذا الدور ويتمتع بالخبرة والمعرفة والشخصية القيادية.
3. المنهج: فالمنهج يشكل الإطار العام للعملية التعليمية ويؤثر على النتائج المرجوة من العملية التعليمية وعلى الأساليب والأدوات المستخدمة في الإدارة الصفية.
4. البيئة المدرسية: فالبيئة المدرسية تؤثر على تفاعل الطلاب مع العملية التعليمية، وتشمل البنية التحتية والمرافق والأدوات والموارد المتاحة للطلاب والمعلمين.
5. تكنولوجيا التعليم: فالتكنولوجيا تؤثر على العملية التعليمية وتقدم أساليب وأدوات جديدة لإدارة الصف، وتساعد على تحسين الفعالية والتفاعل وتحفيز الطلاب.
6. الثقافة المدرسية: فالثقافة المدرسية تشمل المعتقدات والقيم والسلوكيات المتبعة في المدرسة، وتؤثر على سلوك الطلاب وعلى الإدارة الصفية بشكل عام.
7. الأهداف والتوقعات: فتحديد الأهداف والتوقعات يساعد في توجيه الإدارة الصفية وتحديد الغايات بشكل دقيق.

بعض المشكلات

وعلاقة بالعوامل السابقة، تواجه الإدارة الصفية العديد من المشكلات والتحديات التي تؤثر على فعاليتها، ومن أهم هذه المشكلات:

1. تفاوت مستويات الطلاب: حيث يجب على المعلم أن يتعامل مع طلاب لديهم مستويات مختلفة من القدرات والمعرفة، مما يصعب عليه تلبية احتياجات الجميع في نفس الوقت.
2. سوء سلوكيات الطلاب: حيث يواجه المعلم تحديا في إدارة الصف في حالة وجود طلاب يتصرفون بشكل غير لائق أو يتعارضون مع السلوكيات المطلوبة داخل الصف.
3. عدم وجود الدعم الإداري: ففي بعض الأحيان، ينعدم الدعم الإداري للمعلم من قبل الإدارة المدرسية، مما يؤثر على قدرته على إدارة الصف بشكل فعال.
4. العدد الكبير من الطلاب: حيث يصعِّب عدد الطلاب الكبير على المعلم إدارة الصف بشكل فعال، ويؤثر على جودة التفاعل بين المعلم والطلاب.
5. ضعف التحضير والتخطيط: حيث يؤثر عدم التحضير والتخطيط المسبق على فعالية الإدارة الصفية، ويجعل المعلم يواجه صعوبة في تحديد الأهداف والاستراتيجيات المناسبة لإدارة الصف.
6. الضغط الزمني: فمن الممكن أن يشعر المعلم بالضغط الزمني في بعض الأحيان، خاصة في الظروف الاستثنائية مثل التعليم عن بعد، مما يؤثر على قدرته على إدارة الصف بشكل فعال.
7. التحديات التكنولوجية: حيث تواجه الإدارة الصفية التحديات التكنولوجية في عصرنا الحالي، وخاصة مع تزايد استخدام التكنولوجيا في التعليم، مما يستلزم مهارات إدارية جديدة للتعامل مع هذه التحديات.
8. الاختلافات الثقافية والاجتماعية: حيث يعتبر الصف مكانا يجمع طلابا يختلفون في خلفياتهم الثقافية والاجتماعية، مما يعني أن المعلم يحتاج إلى إدارة هذه الاختلافات بشكل فعال.
9. الإصابة بالإرهاق النفسي: حيث يعمل المعلم بشكل مستمر على إدارة الصف وتلبية احتياجات الطلاب وتحقيق أهداف الإدارة الصفية، مما يؤدي في بعض الأحيان إلى الإصابة بالإرهاق النفسي والاحتراق الوظيفي.
10. عدم القدرة على التعامل مع الاختلافات في السلوكيات والاحتياجات: حيث قد يواجه المعلم صعوبة في التعامل مع الاختلافات في السلوكيات والاحتياجات بين الطلاب، وبالتالي يحتاج إلى استخدام استراتيجيات تحفز الجميع على التفاعل بشكل إيجابي وفعال.

ما هو دور المعلم في الإدارة الصفية وما هي معايير الإدارة الصفية الناجحة للمعلم؟

دور المعلم في الإدارة الصفية

دور المعلم في الإدارة الصفية يعتبر حاسما في تحقيق الأهداف التعليمية وتحسين جودة التعليم، حيث يتطلب الأمر من المعلم أن يكون قائدًا ومديرًا للصف بشكل فعال. ومن بين أدوار المعلم في الإدارة الصفية:

1. التخطيط: يتعين على المعلم التخطيط للدروس وتحضيرها بشكل مناسب لتلبية احتياجات الطلاب وتحقيق الأهداف التعليمية.
2. التنظيم: يجب على المعلم تنظيم الصف وتحديد الأنشطة والمهام والمشاركة الفعالة للطلاب فيها.
3. الإشراف: يتعين على المعلم مراقبة سلوك الطلاب وتوجيههم وتقييم أدائهم بشكل منتظم.
4. التفاعل: يجب على المعلم التفاعل مع الطلاب والتواصل معهم بشكل فعال لفهم احتياجاتهم وتحفيزهم على العمل بجدية.
5. التقييم: يتعين على المعلم تقييم أداء الطلاب بشكل دوري وتقديم تعليقات بناءة لمساعدتهم على تحسين أدائهم.

معايير الإدارة الصفية الناجحة للمعلم

ومن معايير الإدارة الصفية الناجحة للمعلم:

• تحقيق الأهداف التعليمية والتطوير المستمر للطلاب.
• توفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للتعلم.
• تقييم أداء الطلاب وتقديم تعليقات بناءة وفعالة.
• التفاعل الإيجابي مع الطلاب والتعامل معهم بشكل عادل.
• استخدام أساليب تدريس متنوعة وملائمة لاحتياجات الطلاب.
• التحضير الجيد للدروس وتنظيم الوقت بشكل فعال.
• القدرة على التواصل بشكل جيد مع أولياء الأمور وتقديم التقارير والتحديثات الدورية حول تقدم الطلاب والتحديثات الخاصة بالمناهج والأساليب التعليمية.
• تحفيز الطلاب وتشجيعهم على المشاركة والتفاعل في الصف.
• القدرة على التعامل مع التحديات والمشكلات التي يمكن أن تواجهها الصف والتعامل معها بشكل فعال.
• الاهتمام بتطوير المهارات اللازمة للتدريس والتعلم، ومواكبة التطورات التكنولوجية وتطبيقها في الصف.
• التفاعل مع زملاء المعلمين والمشاركة في النقاشات والتعاون معهم لتحسين جودة التعليم في المدرسة.

بشكل عام، يعد دور المعلم في الإدارة الصفية حاسما في تحقيق الأهداف التعليمية وتحسين جودة التعليم. ومن الضروري أن يكون المعلم مؤهلا بشكل جيد، ويمتلك المهارات والأساليب اللازمة للتعامل مع الطلاب وإدارة الصف بشكل فعال.

مفاهيم مرتبطة: القيادة الصفية والبيئة الصفية

القيادة الصفية والبيئة الصفية هما مفاهيم مرتبطة بإدارة الصف ويمكن تعريف كل منهما على النحو التالي:

1. القيادة الصفية: هي العملية التي يقوم بها المعلم لتحفيز وتوجيه الطلاب وإدارة سلوكياتهم في الصف بطريقة فعالة. وتتضمن القيادة الصفية استخدام الأساليب والتقنيات اللازمة لتحفيز الطلاب على التعلم والمشاركة بنشاط في الصف، وتحفيزهم على تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعال.
2. البيئة الصفية: هي البيئة الجو الفعال الذي يتم إنشاؤه داخل الصف. وتشمل العوامل المختلفة التي تؤثر على السلوك والتحصيل الدراسي للطلاب. كما تشمل العوامل الفيزيائية مثل التجهيزات والأثاث الموجود في الصف. إضافة إلى العوامل الاجتماعية مثل العلاقات بين الطلاب والمعلمين وبين الطلاب أنفسهم.

يتفاعل المعلم في القيادة الصفية ويؤثر في البيئة الصفية عن طريق اختيار الأساليب والتقنيات المناسبة لتحفيز الطلاب وتنمية مهاراتهم ومعرفتهم. وكذلك من خلال تحديد الأهداف التعليمية وتنظيم الدروس والمهام والأنشطة المختلفة في الصف بطريقة تشجع على التعلم والتفاعل وتحقيق النجاح الدراسي للطلاب.

قوانين الإدارة الصفية

لا يوجد قوانين رسمية للإدارة الصفية، ولكن هناك بعض المبادئ والإرشادات التي يمكن اعتبارها قوانين للإدارة الصفية، وهذه 10من أهمها:

1. الانضباط والترتيب: يجب إنشاء بيئة صفية تحفز على الانضباط والترتيب. وذلك من خلال وضع قواعد وإجراءات محددة للصف تتضمن التحدث بأدب، واحترام الآخرين، والمحافظة على الأدوات المدرسية والتجهيزات والممتلكات الأخرى.
2. التخطيط: يجب على المعلم التخطيط للدروس والأنشطة والمهام المختلفة التي سيتم تنفيذها في الصف بشكل مسبق. وتوزيع الوقت والجهد بشكل مناسب لضمان تحقيق الأهداف التعليمية والحفاظ على وقت الصف.
3. التنظيم: يجب على المعلم تنظيم الصف بطريقة تشجع على التعلم وتحفيز الطلاب على المشاركة بنشاط في الصف. ويجب ترتيب الطلاب بطريقة مناسبة لتحقيق الأهداف التعليمية.
4. التواصل: يجب على المعلم التواصل بشكل فعال مع الطلاب والآباء والمشرفين والزملاء المعلمين. وذلك لتعزيز التفاعل في الصف وتوفير بيئة صفية إيجابية.
5. تقييم الطلاب: يجب على المعلم تقييم الطلاب بطريقة عادلة ومنصفة. وتزويدهم بملاحظات تحفزهم على العمل بجدية والتحسن في مهاراتهم وأدائهم.

من قوانين إدارة الصف أيضا

1. التطوير المستمر: يجب على المعلم الاستمرار في تطوير مهاراته وتحسين أدائه في الصف. وذلك من خلال الحصول على التدريب المستمر والمشاركة في ورش العمل والندوات التعليمية. والتواصل مع زملائه المعلمين والاستفادة من تجاربهم وآرائهم في تحسين جودة التعليم والإدارة الصفية.
2. احترام الحقوق: يجب على المعلم احترام حقوق الطلاب والآباء والزملاء المعلمين. والتعامل معهم بأسلوب محترم ومنصف وعادل، والامتناع عن استخدام العنف اللفظي أو الجسدي أو أي نوع من أنواع التمييز أو الاحتيال في الصف.
3. التعاون: يجب على المعلم تشجيع التعاون بين الطلاب وتعزيز روح الفريق في الصف. وذلك عن طريق العمل الجماعي وتنظيم الأنشطة والمشاريع الجماعية.
4. التفاعل الإيجابي: يجب على المعلم تشجيع التفاعل الإيجابي في الصف وتحفيز الطلاب على المشاركة الفعالة في الدروس والأنشطة والمناقشات، وتوفير بيئة صفية إيجابية تشجع على التعلم والاستمتاع بالتعلم.
5. المرونة: يجب على المعلم أن يكون مرنًا وقابلًا للتكيف مع التغييرات المفاجئة والمتغيرات في الصف. وأن يتمتع بقدرة على التعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والمواجهة المتكررة للتحديات المختلفة في الصف.

كتب عن الإدارة الصفية

هناك العديد من الكتب التي تناقش مفهوم الإدارة الصفية وتعرض الأساليب والمبادئ والتقنيات المستخدمة في هذا المجال. ومن بين هذه الكتب نقترح عليكم لائحة لأفضل خمسة كتب باللغة الإنجليزية:

1. “Effective Classroom Management : A Teacher’s Guide” by Carlette Jackson Hardin and Ronald Mah. يتناول هذا الكتاب الإدارة الصفية الفعالة وكيفية تطبيق أسسها في الصف الدراسي بطريقة مبسطة وعملية.
2. “The First Days of School: How to Be an Effective Teacher” by Harry K. Wong and Rosemary T. Wong. يعد هذا الكتاب من أفضل الكتب التي تناقش الإدارة الصفية في الفصول الدراسية ويشرح أهم الاستراتيجيات التي يمكن للمعلمين استخدامها للتحكم في الفصل وإنشاء بيئة صفية إيجابية.
3. “Classroom Management for Elementary Teachers” by Carolyn M. Evertson and Edmund T. Emmer. يعرض هذا الكتاب مفهوم إدارة الصف ويناقش أهم الاستراتيجيات التي يمكن للمعلمين استخدامها لإدارة الصف الدراسي بطريقة فعالة ومؤثرة.
4. “The Classroom Management Book” by Harry K. Wong and Rosemary T. Wong. يحتوي هذا الكتاب على مجموعة من الاستراتيجيات الفعالة والأفكار التي يمكن للمعلمين استخدامها لتحسين الإدارة الصفية وتقليل المشكلات في الصف.
5. “Classroom Management That Works: Research-Based Strategies for Every Teacher” by Robert J. Marzano, Jana S. Marzano, and Debra J. Pickering. يعرض هذا الكتاب مجموعة من الأساليب والإجراءات الفعالة لإدارة الصف الدراسي بناء على الأبحاث العلمية والممارسات الناجحة.

وفيما يلي لائحة لأهم عشر كتب عن الإدارة الصفية باللغة العربية:

1. “إدارة الصف التفاعلية” للدكتور عبد الله الصالحي
2. “الإدارة الصفية : المفاهيم والتطبيقات” للدكتورة خيرية البطاطي
3. “الإدارة الصفية الفعالة” للدكتور عبد الرحمن الشهري
4. “إدارة الصفوف في المدرسة الحديثة” للدكتور خالد الغامدي
5. “الإدارة الصفية الناجحة” للدكتور عبد الرحمن الفايز
6. “الإدارة الصفية الفعالة وتحدياتها” للدكتور فايز الحربي
7. “إدارة الصف في العصر الرقمي” للدكتورة سميرة البلوي
8. “الإدارة الصفية وتنمية مهارات التفكير” للدكتور حمد العمران
9. “إدارة الصف الفاعلة ودور المعلم في تحقيق الأهداف التربوية” للدكتور علي الزهراني
10. “الإدارة الصفية وتطوير المناهج الدراسية” للدكتور محمد الجاسر.

المصادر:

• Carol Simon Weinstein.”Classroom Management Strategies: Gaining and Maintaining Students’ Cooperation”. John Wiley & Sons، Inc. 2011
• Harry K. Wong. “The Classroom Management Book” Harry K. Wong Publications، Inc. 2014 
• Harry K. Wong & Rosemary T. Wong.”The First Days of School: How to Be an Effective Teacher” Harry K. Wong Publications، Inc. 2018
• Jon Saphier.”The Skillful Teacher: Building Your Teaching Skills”. Research for Better Teaching، Inc. 2018
• Carlette Jackson Hardin.”Effective Classroom Management: Models and Strategies for Today’s Classrooms” . Pearson Education، Inc. 2016
• Michael Linsin.”The Classroom Management Secret: And 45 Other Keys to a Well-Behaved Class” . JME Publishing.2013.