يعد موضوع صعوبات التعلم من الموضوعات الحديثة نسبيا في ميدان التربية، بالرغم من اهتمام كثير من العلوم بتفسير أسباب هذه الظاهرة، وقياسها وتشخيصها. وتعد صعوبات التعلم (Learning Disabilities) من أكثر فئات التربية الخاصة انتشارا، حيث تعاني منها نسبة كبيرة من الأطفال الذين يتمتعون بمستوى طبيعي…

شهد العالم تطورا هائلا في المجال المعرفي والتكنولوجي في مجالات الحياة المختلفة، الأمر الذي انعكس بشكل ملحوظ على المجال التربوي في صورة اتجاهات حديثة في التربية والتعليم، كان أبرزها تبني مفهوم الجودة الشاملة في التربية والتعليم, حيث يعنى بهذه الأخيرة مجمل السمات والخصائص التي تتعلق…

تعد “استراتيجية الدقيقة الواحدة” واحدة من الأساليب التعليمية الفعّالة التي تهدف إلى تحسين فهم الطلاب للمواضيع الدراسية. تعتمد هذه الاستراتيجية على فكرة تخصيص دقيقة واحدة فقط لتفسير أو استيعاب مفهوم معين. سنستعرض في هذا المقال جوانب مختلفة لاستراتيجية الدقيقة الواحدة وكيف يمكن تطبيقها بفعالية في…

التعليم عن بعد ليس حديث العصر الحالي فقط ولكن كانت نشأته أكثر مما يزيد عن قرن من الزمان. حيث تمثلت عبارات عن التعليم عن بعد قديما في شكل التعليم بالمراسلة لتقديم الخدمة التعليمية للأشخاص المحرومين من التعليم, والغير القادرين على الحصول عليه إما لظروفهم المادية…

تعريف الفهم القرائي  (الفرق بين الفهم القرائي والاستيعاب القرائي)  تعددت التعريفات التي تناولت مفهوم الفهم القرائي من قبل المختصين التربويين عموما والمختصين في مجال اللغة العربية خصوصا. حيث اعتبر الفهم القرائي: ”  أنه عملية تدور داخل عقل القارئ وهذه العملية تشمل الربط بين رموز الكلمات…

تعد نظرية الذكاءات المتعددة من أهم النظريات السيكولوجية والتربوية المعاصرة. وقد جاءت كرد فعل على التصور البياجوري الذي يؤمن بأحادية الذكاء الرياضي المنطقي … وعلى العكس، تؤمن نظرية الذكاءات المتعددة -التي تبلورت في ثمانينيات القرن الماضي مع هووارد غاردنر- بوجود ذكاءات متعددة ومتنوعة ومستقلة لدى…

تعد طريقة العصف الذهني في التدريس من أكثر الطرق استخداما لتنمية التفكير الناقد والتفكير الابتكاري والإبداعي. حيث أنها الطريقة التي تطلق الطاقات الكامنة عند البشر، وتسمح لهم بالتفكير النشط في جو من الحرية والأمان، نظرا لخلوها من عوامل الإحباط. وهو يعني وضع الذهن في حالة…

بما أن التواصل عبر مواقع الشبكات الاجتماعية الإلكترونية لا يختلف عن طرق التواصل التقليدية بين البشر. وحيث أن الكثيرين قد أسسوا مبادئ للتواصل التقليدي تحت مسمى فن التواصل البشري أو مهارات الاتصال أو غيرها من المسميات. كما سنّت الكثير من التشريعات والأنظمة التي تحكم التعاملات…

في عام 1956، نشر بنجامين بلوم عالم النفس التربوي في جامعة شيكاغو، مع مساعديه إطار عمل لتصنيف الأهداف التعليمية، المعروف باسم هرم بلوم أو صنافة بلوم، والذي يتضمن الأهداف المعرفية والوجدانية والمهارية. وتم تطبيق هذا الإطار منذ ذلك الحين واستخدمت مستوياته لتنظيم أهداف التعلم من…

التعلم باللعب أو التعلم القائم على اللعب يؤكد علماء النفس والتربية أن التعلم باللعب له دور فعّال في النمو الجسمي، الحركي، المعرفي والوجداني للطفل، لأنه يسمح باستخدام مختلف حواس الطفل والتي تعتبر مفتاح التعلم والتطور. وعليه فيعتبر اللعب وسيلة للتعلم، ويسهم على نحو فعّال في…